第十七課 復韻尾　?，?，?，?，?

一．學習要求

（一）?的不規則發音是難點。應注意練習。
（二）復韻尾的單音化和自各發音規則。
（三）記憶生詞
二．學習要點

（一）掌握好復韻尾的發音規則。
（二）復韻尾　?，?，?
1）書寫規則：左右結構，上下結構，開音節下邊。如：

2）發音方法： 

A：單獨或后接以輔音為頭的音節時，只發左邊字母韻尾時的音，不發右邊字母的音。例如：??→??
B：后接以元音為頭的音節時，左邊字母成為該音節的韻尾，右邊字母連接下一個音節，成為下一個音節的頭音。例如：??→??→??

（三）復韻尾 　?，?

1）書寫規則：與?，?，?同
2）發音方法：
A：后接以元音為頭的音節時，左邊字母成為該音節的韻尾，右邊字母連接后面音節，成為后面音節的頭音。例如：??→??　　，???→???

B：單獨發或后接以輔音為頭音音節時或發左邊字母或發右邊字母視具體語詞而不同，屬不規則發音。例如：?→?，　??→??，　??→??

（四）讀生詞 

讀時注意掌握不規則發音的音節字的讀音，邊讀邊記單詞。
第十八課 復韻尾　?，?，?，?，?，?
一．學習要求

（一）復韻尾的?，?，?，?，?，?發音。
（二）掌握朝鮮語韻尾體系
（三）記憶生詞
二．學習要點
（一）復韻尾　?，?

 1）書寫規則：和其他復韻尾相同
2）發音方法 

A：單獨發音或在輔音前面只發左邊字母的音。例如：?→?，　??→??
B：在元音起頭的音節前面，左邊字母成為該音節的韻尾，右邊字母連接下一個音節。例如：??→??→??，??→??
（二）復韻尾 　?，?

1）書寫規則：和其他復韻尾相同。

2）發音方法：
A：單獨發音或在輔音前面只發右邊字母的音。例如：??→??→??，??→??→??

B：在元音起頭的音節前面，左邊字母成為該音節的韻尾，右邊字母連接下一個音節。例如：??→??，???→???
（三）韻尾 　?，?
1）書寫規則：和其他復韻尾相同。
2）發音方法：

 A：后接“?，?，?”頭音的音節時，左邊字母成為該音節的韻尾，右邊字母“?”跟后接音節的“?，?，?”相結合，使“?，?，?”變成送氣音“?，?，?”。例如：??→??　　，??→??

 B：后接“?,?”為頭音的音節時，左邊的字母為該音節的韻尾，右邊的字母“?”不發音。例如：??→??，??→??

 C：后接元音音節時，右邊的字母“?”被脫落，只發左邊字母“?，?”。例如：??→??→??. ??→??→??
（四）音節字發音練習。課文中出現的音節字為中心組織練習。
（五）讀生詞，讀時復韻尾發音方法。邊讀邊記單詞。

 第十九課 語音變化
一．學習要求
（一）掌握語音變化概念：語音變化是在語流中一個語音受臨近語音的影響所發生的變化叫語音變化。
（二）掌握韻尾的發音：朝鮮語只有27個韻尾字母（?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?，?），但韻尾的音只有“?，?，?，?，?，?，?＂7個。

 （1）發?音的韻尾：?，?，?，?

 （2）發?音的韻尾：?，?，? 

（3）發?音的韻尾：?，?，?，?，?，?，?

（4）發?音的韻尾：?，（?），（?），?，?，?
（5）發?音的韻尾：?，?
（6）發?音的韻尾：?，?，?，（?），?

（7）發?音的韻尾：?
（三）掌握以下語音變化

1）連音化 2）輔音同化

3）腭化    4）送氣音化
5）緊音化   6）中間音現象
二．學習要點求

（一）了解朝鮮語共時語音變化。
（二）歸納朝鮮語韻尾

 （三）掌握連音化規則

 （四）掌握下列輔音同化規則

①?→?化．“?，?，?，?＋?，?，?”

 ②?→?化．“?，?，?，?，?，?，（?）＋?，?，?”
③?→?化．“?，?，?，?，?＋?，?，?”
④?→?化．“?＋?”或“?＋?”
⑤?→?化．“?，?＋?”順行同化或“?，?＋?”（相互同化）

（五）掌握腭化規則
（六）掌握送氣音化規則
（七）掌握緊音化規則

（八）掌握中間音現象。
（九）讀生詞。邊讀邊掌握所產生的各種語音變化