首先一定要先把所有的輔音和元音的拼寫和發(fā)音 熟記在心里. 這是最基本的也是最關(guān)鍵的.

然后,看了一個(gè)單詞后照著念出來(lái)就行了. 也就是說(shuō), 如果熟悉輔音/元音等發(fā)音規(guī)則, 即使不認(rèn)識(shí)的單詞也能念出來(lái)(盡管可能不知道是什么意思), 然后憑讀音記憶單詞. 而不是靠拼寫記憶單詞, 這個(gè)和英語(yǔ)是完全不一樣的.

千萬(wàn)不能靠拼寫方式記憶單詞, 這是一個(gè)誤區(qū).

記憶單詞的過(guò)程應(yīng)該是:

讀音->理解詞義->記憶

在能正確地讀的情況下才能記憶. 實(shí)際上英語(yǔ)到了一定程度后也是通過(guò)讀音來(lái)記憶單詞的, 而不是簡(jiǎn)單的靠字母組合記憶.記讀音要比記形狀要容易.

從這一點(diǎn)上足可以說(shuō)明韓語(yǔ)要比漢語(yǔ)容易學(xué), 因?yàn)闈h語(yǔ)既要記住字的形狀(拼寫)同時(shí)還要記住音(包括聲調(diào)). 而韓語(yǔ), 只要你熟悉了輔音/元音和發(fā)音規(guī)則, 就不存在這個(gè)詞是怎么讀的問(wèn)題.

所以, 當(dāng)你學(xué)到一定程度后, 如果還要問(wèn)"這個(gè)單詞怎么讀?" 那說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題, 熟悉讀音規(guī)則就不會(huì)有讀不出來(lái)的單詞.

總上所述, 韓語(yǔ)的特點(diǎn)就是 [能讀出來(lái)就能拼出來(lái); 能拼出來(lái)就必定會(huì)能讀出來(lái)], 韓語(yǔ)從來(lái)就沒(méi)有過(guò)不會(huì)念的單詞.

反觀漢語(yǔ), [能讀出來(lái)但未必會(huì)拼, 能拼但未必會(huì)讀]

這是兩種語(yǔ)言的不同之處.

(一)中國(guó)人和韓國(guó)人的發(fā)音習(xí)慣不同。
     韓語(yǔ)是不同于英語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音結(jié)構(gòu)的一種獨(dú)立語(yǔ)言，是表音文字，字母本身就是實(shí)際發(fā)音，不需要借助音標(biāo)來(lái)表示。我們耳朵聽(tīng)到的音（實(shí)際上是沒(méi)聽(tīng)準(zhǔn)），和我們習(xí)慣的輔音發(fā)音有所不同，這就是老師經(jīng)常講的學(xué)好韓語(yǔ)不能全靠拼音和國(guó)際音標(biāo)。
     如?[s]: 韓國(guó)語(yǔ)的“?”音和漢語(yǔ)拼音里的“Ｓ”音相近。但從形成縫隙上和發(fā)音方法上看，兩者有區(qū)別。
    “?”（在韓語(yǔ)中，屬“擦音，松音”，即唇前放一張紙紙無(wú)氣流沖出而不動(dòng)，發(fā)音器官不緊張）發(fā)音時(shí)，上下牙齒靠近造成隙縫，舌尖不要貼到硬腭，舌身放平，氣流在舌面流出的同時(shí)把舌身往前送，以便使氣流通過(guò)牙縫擠出。“?”是經(jīng)過(guò)牙齒摩擦而出的舌尖擦音。
     發(fā)漢語(yǔ)拼音“Ｓ”音時(shí)，舌面和硬腭之間造成的縫隙比發(fā)“?”音時(shí)的縫隙要窄，發(fā)音部位比發(fā)“?”音時(shí)緊張。發(fā)“?”音時(shí)，也不要像發(fā)漢語(yǔ)“Ｃ”音那樣舌尖貼住上齒齦。
規(guī)律一：“韓語(yǔ)中輔音發(fā)音沒(méi)有卷舌音，舌頭都是放平的，鼻音比漢語(yǔ)中的多。”

（二）單獨(dú)一個(gè)輔音不能完整發(fā)音，而與不同元音結(jié)合和位置不同發(fā)音又不同。
在韓語(yǔ)里輔音不能單獨(dú)發(fā)音的成字，必須與元音結(jié)合才能發(fā)出正確的發(fā)音，韓語(yǔ)中輔音也叫子音，就象媽媽帶兒子一樣。要講清這一點(diǎn)，首先有必要縷一下幾概念：
    語(yǔ)言由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面組成。其中，語(yǔ)音是根本的、首要的，詞匯和語(yǔ)法通過(guò)語(yǔ)音得到實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)音的最小單位是音素。音素分為元音和輔音兩大類。
1. 韓國(guó)語(yǔ)的一個(gè)單詞是由一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)構(gòu)成的，一個(gè)音節(jié)可以看成是一個(gè)字（注意不是一個(gè)字母），從頭到尾的各個(gè)音節(jié)分別稱為：首音節(jié)（首字）、詞中音節(jié)（中字）、尾音節(jié)（尾字）
2. 韓國(guó)語(yǔ)中一個(gè)音節(jié)（一個(gè)字）的構(gòu)成形式有以下幾種：
（1）? + 單元音或雙元音 構(gòu)成開(kāi)音節(jié)
（2）首輔音 + 單元音或雙元音 構(gòu)成開(kāi)音節(jié)
（3）? + 單元音或雙元音 + 輔音韻尾（單雙韻尾）構(gòu)成閉音節(jié)
（4）首輔音 + 單元音或雙元音 + 輔音韻尾（單雙韻尾）構(gòu)成閉音節(jié)
輔音的特點(diǎn)之一是發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)口腔時(shí)受到阻礙，發(fā)音短促，而元音則可以一直延續(xù)下去。所以按照輔音的實(shí)際發(fā)音來(lái)指稱某個(gè)輔音的話，那么在短短的一瞬間，可能會(huì)在幾個(gè)比較相近的輔音間產(chǎn)生混淆，即可能會(huì)聽(tīng)不清楚。所以我們經(jīng)常在輔音后加上一個(gè)元音來(lái)作為一個(gè)輔音的名稱，這樣比較容易讓人聽(tīng)清楚。比如說(shuō)漢語(yǔ)輔音“b,p,m,f……”的名稱就是“波（bo）,潑（po）,摸（mo）,佛（fo）……”，也就是說(shuō)在輔音的實(shí)際發(fā)音后加了一個(gè)元音“o”。韓語(yǔ)也是一樣，需要在實(shí)際的發(fā)音后加一個(gè)元音來(lái)作為輔音的名稱。與漢語(yǔ)不同的是，韓國(guó)語(yǔ)的輔音經(jīng)常在收音位置出現(xiàn)，發(fā)音與在首音時(shí)有所不同，所以韓語(yǔ)輔音的名稱需要能夠表明某個(gè)輔音在首音和收音兩個(gè)位置上的發(fā)音情況。例如，“?”輔音名稱是“??”，近似標(biāo)音［kiyok］, “??”就表明“?”在首音位置時(shí)的念法和“?”里的“?”相同，而在收音位置時(shí)則發(fā)“?”里面“?”的發(fā)音。輔音的名稱相當(dāng)于在縱橫兩個(gè)坐標(biāo)方向上確定出一個(gè)點(diǎn)，便于我們來(lái)指稱。 “?”在首音發(fā)?[gum]（? 在上邊的話，像 [g]）；在韻尾，? : [muk]（? 在下邊的話，像 [k]），這一字兩個(gè)音在韓語(yǔ)是因?yàn)樯嗟奈恢貌灰粯樱c [g,k] 跟英語(yǔ)不是完全相同的。在韓國(guó)語(yǔ)中有個(gè)習(xí)慣，位于首音節(jié)的首輔音字母的發(fā)音一般都要重讀，而位于詞中音節(jié)和尾音節(jié)中的首輔音字母的發(fā)音一般要弱讀，所以當(dāng)?,?,?位于首音節(jié)的首輔音位置時(shí)重讀發(fā)生送氣化（爆破）就發(fā)為?( k )，?( t )，?( p )，位于詞中音節(jié)和尾音節(jié)中的首輔音位置時(shí)弱讀就發(fā)為它們本身的音?( g ),?( d ),?( b )。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
嚴(yán)格說(shuō)，用 [k/g]的表音“?”是錯(cuò)誤的，它為了幫助外國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的一種近似標(biāo)音法，就象拐杖實(shí)際代替不了人的兩條腿。
規(guī)律二：“韓語(yǔ)中有些輔音與不同的元音結(jié)合，發(fā)音不同”
規(guī)律三：“輔音在首音和韻尾不同部位出現(xiàn)時(shí)，也有所不同”

（三）音變就是語(yǔ)音在語(yǔ)流中的變化,在語(yǔ)流中，有些音素受到前邊或后邊音的影響，會(huì)變成另外一個(gè)音節(jié)。韓語(yǔ)的音變是為了讓韓語(yǔ)發(fā)音更加流暢。
（1） 連音,
連音現(xiàn)象一般在一個(gè)單詞的內(nèi)部或單詞與組詞和詞尾之間發(fā)生。
例；???→???
韻尾在與后面以元音為首音的獨(dú)立詞相連時(shí)，它應(yīng)先轉(zhuǎn)換為尾音的7個(gè)代表音之一后，再把代表音移到后面音節(jié)上與其連音。
例；??→??→?? 、 ???→???→???
（2） 輔音同化
是指韻尾在和后面的輔音相連時(shí)，兩個(gè)不同或不相似的音連在一起讀，變?yōu)橄嗤蛳嗨频囊舻默F(xiàn)象。
規(guī)律四：“輔音在單字和單字的連接中也有變化，這就是音變”

  最后，樸春梅老師編的《韓國(guó)語(yǔ)入門》一書(shū)，上面很扼要地總結(jié)了韓語(yǔ)的發(fā)音。書(shū)中這樣描述了“韓語(yǔ)輔音的特點(diǎn)與分類：
輔音發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)口腔受到阻礙，可以從三個(gè)方面進(jìn)行分類：
１）按發(fā)音部位分：發(fā)音部位在雙唇的叫雙唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉頭的叫喉音。
２）按發(fā)音方法分：發(fā)音時(shí)氣流沖開(kāi)形成阻礙發(fā)音器官的，叫破裂音（或叫爆破音）。發(fā)音時(shí)從發(fā)音器官的空隙中擠出時(shí)摩擦成聲的叫擦音。發(fā)音時(shí)即破裂又摩擦的叫破擦音。發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔泄出的叫鼻音。發(fā)音時(shí)氣流從舌尖透出，舌尖輕輕彈動(dòng)一下的叫閃音。發(fā)音時(shí)氣流經(jīng)過(guò)舌頭兩側(cè)泄出的叫邊音。
３）按發(fā)音時(shí)擠喉與否、送氣與否分：發(fā)音時(shí)擠喉的稱緊音，不擠喉的稱松音，送氣的稱送氣音。
松音： ?/ ?/ ?/ ?/ ?
緊音： ?/ ?/ ?/ ?/ ?
送氣音：?/ ?/ ?/ ?/ ?
鼻音： ?/ ?/ ?/ ?
邊音（閃音）?　　　”
    細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這實(shí)際上也是韓語(yǔ)輔音字母表在鍵盤上的布局，將這些“孿生兄弟”相互比較相組合起來(lái)記憶更加方便，如把“?-?-?”/“?-?-?”／“?-?-?”／“?-?-?”／“?-?”，這樣一下子就可以把19個(gè)輔音中的14個(gè)都記憶下來(lái)，剩下的5個(gè)再單獨(dú)背出來(lái)就可以了。
    學(xué)好韓語(yǔ)輔音的發(fā)音方法：首先一定要靜心聽(tīng)清聽(tīng)準(zhǔn)，再是多練（感性的），仔細(xì)模仿練習(xí)發(fā)音；第三掌握正確的發(fā)音方法（理性的），多摸索，不斷反復(fù)糾正提高。