“冰，冰凍‘?’；峰，山峰‘?’”。在韓國，主要通過讀識“訓(xùn)”和“音”的方式來學(xué)習(xí)漢字。據(jù)稱，公元前2世紀(jì)左右，漢字傳入了韓國。因此，直至目前為止，韓國使用漢字的歷史已經(jīng)超過了兩千年。

 

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在如此漫長的歲月里，沉積下來的漢字影響當(dāng)然是無法一一加以道明的。但是僅從今天的韓國語詞匯中約有70%是漢字詞的事實(shí)來看，其影響到底有多大可想而知。

 

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所以毫不夸張的說，深深走入韓國人生活的漢字已經(jīng)成為韓國文化最基底的組成部分。

 

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不能熟練掌握漢字，便無法提高文化人的知識水準(zhǔn)。基于此點(diǎn)，作為知識分子文化修養(yǎng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，凡是擁有漢字能力資格證者，在韓國大企業(yè)的入社考核和政府的公務(wù)員考試中，都會享受到加分待遇。

 

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因此，為了爭取就業(yè)機(jī)會，同時也是提高自己的文化修養(yǎng)，教人如何在短時間內(nèi)迅速掌握漢字并考取資格證書的“速成漢字特講”在韓國各個大學(xué)內(nèi)很受歡迎。

 

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但事實(shí)上，相對于真正的漢字學(xué)習(xí)而言，所謂速成僅僅只是現(xiàn)實(shí)利益驅(qū)使下的“抄近路”而已，并非我們真正所期望的學(xué)習(xí)。倘若真是為了漢字教育和振興的話，與“速成”相比，“熟成”才是一條真正的學(xué)習(xí)之道。