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從明年開始，全韓國小、中、高校會根據(jù)月份實(shí)施短期體驗(yàn)，春、秋短期放假等，根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的具體情況，實(shí)施多樣化的放假。教育部鼓勵各個學(xué)校實(shí)施多樣化的有特色的校務(wù)運(yùn)營，3號發(fā)表了“2015學(xué)年度校務(wù)運(yùn)營多樣化充實(shí)化推進(jìn)計(jì)劃”。

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教育部指出，這是根據(jù)自由學(xué)期制的擴(kuò)散和人性教育的強(qiáng)化等教育環(huán)境的變化，擺脫“長課程長放假”的傳統(tǒng)形式，以單個學(xué)校為單位，支援多樣的有特色的教育的決定。根據(jù)多樣的校務(wù)運(yùn)營，期待可以解決高考等各種考試后，2月等特定時期的教育空白和副課等問題。

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教育部計(jì)劃，明年3月開始，在3個地區(qū)22個學(xué)校的研究學(xué)校和一部分學(xué)校中，分為每月短期體驗(yàn)（放假）型，春秋短期放假型，2月上學(xué)期間最小化型，混合型等類型，從明年開始學(xué)校能自由選擇和實(shí)施。

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每月短期體驗(yàn)（放假）型是根據(jù)月份實(shí)施1~2天的學(xué)校教育活動或假期，慶北的多仁小學(xué)將考試日的后一天定為了“休healing day”，實(shí)施家族體驗(yàn)或前途探索項(xiàng)目。春秋短期放假型是維持現(xiàn)存的1.2學(xué)期制，縮短夏冬放假時間，增加春秋放假。全南的新知小學(xué)和慶北的城南附屬小學(xué)，在5~6月和9~10月的連休等假期，以長時期為中心，實(shí)施春假和秋假。

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各個學(xué)校將參考教育部提議的校務(wù)運(yùn)營模型，在收集老師、學(xué)生和學(xué)生家長等的意見后，在新學(xué)期開始前，決定新的校務(wù)運(yùn)營日程。