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“朝鮮媽媽”是指在別人家里干活的婦人，并非奴仆。這個詞是由外國人創造的。

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日本殖民統治時期，寄住在日本雇主家的媽媽們就被稱作“朝鮮媽媽”。 

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因為戰爭，她們流離失所、家破人亡。很多這時候來到韓國的外國人把她們稱作“朝鮮媽媽”。

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在語言學上，需要對不常見的東西進行特別說明的方式被稱為“有標記”。 “有標記”可以看作是常見事物的下級分類。

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可是現在有個問題，那就是在21世紀韓國民眾的語言生活中仍然存在“有標記”。在公共關系語言中，不進行特殊標記的“無標記”是非常重要的。 

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在公共關系語言中不應存在歧視少數群體的內容。但是在400年前頒布的《扶貧法》中，就有很多不和諧的內容。 

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例如《幫助不幸鄰居的募捐運動》、《給單親家庭捐助生活必需品》、《幫助外國勞動者和弱勢群體的政策》。明明可以不用加上“不幸”這個詞，特意強調這個詞的理由是什么呢？

今日詞匯：

 

?【名詞】仆 ，奴

 

?????【自動詞】幫忙 ，跑腿兒

 

????【自動詞】寄生 ，寄居

 

??【名詞】宅地 ，宅基

 

?????【自動詞】細分

 

????【自動詞】成為 ，凸現為

 

????【名詞】不健全家庭 ，不完整家庭

 

????【形容詞】處境艱難 ，生活困難

 

???【副詞】隨意 ，隨便 

 

句型語法：

 

-(?)?/??

 

用于謂詞詞干后，對某種行為或發生某種事物的背景和條件進行說明,主要用于介紹、理由、轉折、提示等。形容詞詞干后用’~(?)??’，動詞詞干后用’~??’，形容詞中的’~??,~??’后用’~??’。當前一分句先出現時,可用’~?/?/???’。

 

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我是日本人,最近學習韓語.

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天氣冷,在家學習吧.

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明天開始放假,你打算做什么?

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昨天雨下得很大,但還是去登山了.

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動詞及時制詞尾后用“??”，體詞謂詞形及開音節形容詞用“??”，閉音節形容詞用“??”。表示疑問。

 

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我們不應該那樣做嗎?

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你也是學生嗎?

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王老師不在教室里嗎?

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他有很多這樣的畫冊嗎?