“中韓建交1992年以后，中韓兩國(guó)的教育也就是從1993年開始，從零起點(diǎn)，也就是從無到有。那么一開始交流，雙方政府互派公費(fèi)留學(xué)生只有3個(gè)人。此后，自費(fèi)留學(xué)生增加比較快，一開始1千人，后來上升到1萬人。中國(guó)到韓國(guó)來的學(xué)生人數(shù)。我1999年來韓國(guó)工作的時(shí)候只有1千多人，到我2007年卸任回國(guó)的時(shí)候，已經(jīng)有3萬4千多人。（四年之后的2011年）我再來韓國(guó)工作的時(shí)候，4年的時(shí)間，留學(xué)生人數(shù)又翻了一番，到目前在韓的中國(guó)學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到7萬多人。留學(xué)生人數(shù)的增加可以看出，中韓兩國(guó)間教育領(lǐng)域的交流與其它領(lǐng)域一樣發(fā)展是非常快的。”

　　目前，中國(guó)學(xué)生到韓國(guó)留學(xué)生以及韓國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)成為兩國(guó)教育交流的最重要組成部分。對(duì)此，安玉祥參贊表示：“教育交流應(yīng)該是兩國(guó)（1992年）建交之后發(fā)展比較相當(dāng)快的領(lǐng)域。教育交流使兩國(guó)青少年之間的交流應(yīng)該說與過去相比從無到有。特別是兩國(guó)政府各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)時(shí)都急需人才。無論是工科類、人文類。20年建交下來，我們發(fā)展，兩國(guó)間教育交流很驚人。最后這幾年，在韓國(guó)畢業(yè)的中國(guó)學(xué)生，去年最高峰達(dá)到9400多人，而且主要都是學(xué)歷生，本科生、碩士生、博士生等。為中韓兩國(guó)各界都輸送了大批有用人才。當(dāng)然，青少年交流為增進(jìn)兩國(guó)友誼、加深文化方面的了解，特別是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，高校之間的交流，各種學(xué)術(shù)交流論壇，都對(duì)兩國(guó)人民間的交流，對(duì)對(duì)方的了解起到了很大的作用。”

　　那么，初到韓國(guó)留學(xué)，面對(duì)與國(guó)內(nèi)不同的生活環(huán)境和語言環(huán)境，如何盡快適應(yīng)呢？李何偉目前在韓國(guó)著名的高麗大學(xué)就讀法學(xué)系研究生二年級(jí)，他從語言預(yù)科班開始在韓國(guó)讀起，目前在韓國(guó)已經(jīng)生活了近7年。對(duì)于在韓國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，他說：“剛來韓國(guó)的時(shí)候，因?yàn)楦咧袆偖厴I(yè)，也沒出過家門，很多方面需要自己照顧自己，還要學(xué)習(xí)韓語。還有這里的飯菜也不是很習(xí)慣。差不多一、兩年之后，也慢慢適應(yīng)了。飲食交通都比較熟悉，也習(xí)慣了這里的生活節(jié)奏。至于課程方面，在一年（預(yù)科）學(xué)習(xí)韓語的時(shí)候，比較努力，所以在進(jìn)入（正式）大學(xué)之后，課程上沒有太大的壓力。”

　　從總體水平來說，韓國(guó)大學(xué)無論在硬件上還是軟件上都比中國(guó)國(guó)內(nèi)的大學(xué)要好一些。而且韓國(guó)學(xué)生的實(shí)踐能力強(qiáng)，動(dòng)手能力和自學(xué)能力要好很多。韓國(guó)大學(xué)老師也比較重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及在課堂上的參與程度。這一點(diǎn)，中國(guó)學(xué)生需要提早進(jìn)行鍛煉。劉天然是位剛剛在韓國(guó)生活半年的女孩子，她目前在韓國(guó)延世大學(xué)國(guó)文國(guó)語專業(yè)就讀研究生第二學(xué)期。對(duì)于在韓國(guó)的學(xué)習(xí)生活，她說：“在韓國(guó)總體比較適應(yīng)的。學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲沂窃趪?guó)內(nèi)讀的大學(xué)（本科），所以感覺中韓大學(xué)間有些不同。在韓國(guó)，教授比較重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，所以需要學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，并積極通過小組討論的方式來解決這些問題。會(huì)跟國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)方法有所不同。一開始有些不適應(yīng)，但是很快調(diào)整過來了，因?yàn)樵谶@里結(jié)識(shí)了許多中國(guó)朋友和韓國(guó)朋友，以及韓國(guó)的教授以及行政人員都給了很多的幫助，所以很快就適應(yīng)了，并且現(xiàn)在過得還是很開心的。”

　　然而，隨著越來越多的中國(guó)學(xué)生選擇到近鄰韓國(guó)進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，一些問題也逐漸引起了相關(guān)教育專家的注意。比如說，很多留學(xué)生韓語能力不夠好，這在部分程度上是因?yàn)楹芏囗n國(guó)大學(xué)在吸引留學(xué)生時(shí)并沒有狠抓學(xué)生的語言能力，結(jié)果造成許多留學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容，也無法與韓國(guó)學(xué)生們交流。另外，韓中兩國(guó)之間有文化差異，韓國(guó)人對(duì)中國(guó)的偏見常引發(fā)留學(xué)生對(duì)韓國(guó)的厭惡情緒，雙方也因此會(huì)產(chǎn)生摩擦。對(duì)此，李何偉認(rèn)為，中韓國(guó)兩國(guó)應(yīng)該增進(jìn)交化交流，而留學(xué)生間的交流從長(zhǎng)遠(yuǎn)看顯然可以改善這一狀況。“我感覺中韓之間最大的問題是，文化方面的交流沒有跟得上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的交流，中韓兩國(guó)之間的誤會(huì)比較多，分歧也比較大，這是中韓兩國(guó)急迫需要解決的問題。中韓兩國(guó)間的貿(mào)易額已經(jīng)突破2000億美元。這就造成中韓兩國(guó)間雖然顯得好象很近，但卻對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)不足，所以會(huì)產(chǎn)生對(duì)對(duì)方不理解等等問題。”