延世大學自今年起要求全體新生在仁川松島的“住宿學院（Residential college）”生活一個學期，一天24小時都需要與教授和同學們一起度過，在日常生活中接受“全人教育”。校長鄭甲泳（音）在2012年在接受本報采訪時表示“打算通過共同體生活來培養學生成為領導者應具備的素質，培養對文化多樣性的包容能力”。梨花女子大學、淑明女大也正在準備類似的項目。英國牛津、美國耶魯大學等國外著名大學從數十年前就一直在運營這些項目。

 

慶熙大學為提升涵養教育而在2011年設立了名為“Humanitas學院”的專門機構。“Humanitas”是指對共同體進行省察與深思并付諸于實踐的文明人。該機構擁有專門教師近100名，學生們需要在1年級的一年時間里，義務必修人類的價值等“核心科目”課程，并在2年級第一學期修學“市民教科”課程。

 

成均館大學的選修科目中也要求至少修一門與人性教育相關的科目。另外還要求學生在校期間至少參加30個小時的社會志愿者活動。2012年的畢業生平均每人參加71個小時的志愿活動，是目標值的兩倍還多。

 

各大學為什么如此注重人性教育什么呢？原因是學生在大學1年級時培養起來的態度會左右整個大學的生活。由于以高考為主的教育模式，初中和高中時期幾乎沒有任何對學生的人性教育。東新大學（全南羅州）從7年前開始就以15~20名學生為單元進行以人性涵養和溝通方法等為主題的教育和咨詢。

 

該大學咨詢心理系教授李珠熙（音）說“從與新生們進行商談的結果來看，在初中和高中時期，對自己或對與他關系有過深思的學生們非常少”。李教授說“雖然新生們在第一學期很難表現自己，但在第二學期就會出現相當大的效果”。